|
|
 |
|
|
 |
 |
| |
|
 |
|
|
|
未経験からでも、理系分野の知識全般を身につけ就職・転職を有利にします。授業では実際の図面を使用し、プロの技術を学習できるカリキュラムを採用。将来、後輩指導できるような技術者を目指す方にオススメです。 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
手書き |
|
|
|
|
|
|
| 回数 |
項目 |
| 第１回 |
数字の練習・ドラフターによる実線・破線・一点鎖線の練習
図面サイズ、線種 ､尺度 ､文字等について |
| 第2回 |
六角ボルト、六角ナット、座金および組合せ状態の作図
六角ボルトの規格・各部の名称、オネジ・メネジの規格について |
|
|
|
|
|
AutoCAD LT(習得) |
|
|
|
|
|
|
| 回数 |
項目 |
| 第１回 |
AutoCAD LTの概要 |
| 第2回 |
演習 よく使うコマンドとCADらしい使い方 |
| 第3回 |
演習 よく使う修正コマンドの使い方 |
| 第4回 |
演習 AutoCAD特有の使い方 |
| 第5回 |
演習 一面図 （機械製図) |
| 第6回 |
演習 二面図 （機械製図） |
| 第7回 |
演習 三面図など （機械製図） |
| 第8回 |
演習 まとめ |
|
|
|
|
|
AutoCAD
LT(実践) |
|
|
|
|
|
|
| 回数 |
項目 |
| 第1回 |
投影法について
投影図の種類、矢示法、正面図の選び方、図形の向き（実習/CADによる図面作図） |
| 第2回 |
補助となる図法について
回転投影図、展開図、断面図および慣用図示法（実習/CADによる図面作成） |
| 第3回 |
寸法記入法について
寸法記入上の注意点、寸法補助記号、細部への寸法記入法（実習/部品スケッチ・CAD作図） |
| 第4回 |
寸法公差と面の肌について
限界ゲージとは、はめあいの種類と記号、幾何公差の図示法（実習/部品スケッチ・CAD作図） |
| 第5回 |
現物（形状ゲージ）より図面化のための基本知識
冶具とは、部品の位置決めについて、平行 ﾋ ﾟ ﾝ・ ﾃ ｰ ﾊ ﾟ ｰ ﾋ ﾟ ﾝの使い方、加工順序による形状理解 |
| 第6回 |
組立図(加工冶具）の見方、書き方
部品図を書く上での留意点（部品の形状理解、正面図の取り方、公差・仕上げ面の考え方等） |
| 第7回 |
AutoCADによる部品図の作成(?T）
組立図(加工冶具）により本体 ﾌ ﾞ ﾗ ｹ ｯ ﾄ ､上部 ﾌ ﾟ ﾚ ｰ ﾄ、 ｶ ﾞ ｲ ﾄ ﾞ ﾌ ﾞ ｯ ｼ ｭの部品図を作成する |
| 第8回 |
AutoCADによる部品図の作成（?U）
組立図(加工冶具）により位置決めピン、 ﾋ ﾟ ﾝ ﾎ ﾙ ﾀ ﾞ ｰ、 ｸ ﾗ ﾝ ﾌ ﾟ ｱ ｰ ﾑ ､の部品図を作成する |
| 第9回 |
AutoCADによる部品図の作成(?V）
組立図(加工冶具）により ﾋ ﾝ ｼ ﾞ ﾋ ﾟ ﾝ、 ﾜ ｰ ｸ押エ、押え ﾞ ﾋ ﾟ ﾝ、切粉 ｶ ﾊ ﾞ ｰの部品図を作成する |
| 第10回 |
AutoCADによる部品図の作成
組立図(プッシャー）より本体 ﾌ ﾞ ﾗ ｹ ｯ ﾄ ､ ﾅ ｯ ｸ ﾙ ､ ﾅ ｯ ｸ ﾙ押エ等の部品図を作成する |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| CATIA
V5 |
|
|
|
|
|
項目 |
受講内容 |
| 初級コ｜ス |
1
回 |
CATIAの紹介・基本操作
機能/CATIAの起動,CATIAの終了,画面の説明,モデルファイルの操作,マウス操作,表示切り替え,要素の選択と選択解除,表示効果 |
CATIAの紹介および基本操作（起動・終了・マウスの操作。データの呼出と保存方法）を習得 |
2
回 |
スケッチャー（1）
機能/開始と終了,プロファイル,事前定義プロファイル,円,スプライン,円錐,直線,軸,点 |
初級マニュアル集により、CATIA V5操作の基本となるスケッチャー機能とスケッチャー拘束機能を徹底的に習得 |
3
回 |
スケッチャー（2）
機能/拘束,操作,境界設定,変換,3D形状,ツール |
4
回 |
パート・デザイン（1）
機能/パット,ポケット,シャフト,プロファイルと軸の関係,穴,溝,リブとスロット,補強材,ロフト,フィレット |
スケッチャー機能をベースに、モデリングを行うためのパート・デザインの各種機能を習得 |
5
回 |
パート・デザイン（2）
機能/面取り,ドラフト,シェル,厚み,ねじ切り/タップ,変換,ミラーリング,パターン,拡大縮小,ブール演算 |
6
回 |
まとめと演習
例題/ツマミ,スイッチカム,テンションベース,ハンドル,ブラケット,取っ手,他10点 |
初級 ｺ ｰ ｽのまとめとして、パート・デザインの機能をベースに、単品部品のモデリング操作を行う |
中級コ
|
ス |
1
回 |
ワイヤーフレーム&デザイン(1)
機能/ ｼ ﾞ ｪ ﾈ ﾚ ｰ ﾃ ｨ ﾌ ﾞ ･ ｼ ｪ ｲ ﾌ ﾟ ﾃ ﾞ ｻ ﾞ ｲ ﾝの起動, ﾜ ｲ ﾔ ｰ ﾌ ﾚ ｰ ﾑ,点,直線,平面,円, ｽ ﾌ ﾟ ﾗ ｲ ﾝ,螺旋, ｺ ｰ ﾅ ｰ,平行曲線,投影,合成曲線,交差 |
ワイヤーフレームから複雑なサーフェスを作成する機能を習得 |
2
回 |
ワイヤーフレーム&デザイン(2)
基本 ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ,押し出し ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ,回転 ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ,球 ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ， ｵ ﾌ ｾ ｯ ﾄ ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ, ｽ ｲ ｰ ﾌ ﾟ ｾ ｰ ﾌ ｪ ｽ, ﾌ ｨ ﾙ ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ, ﾛ ﾌ ﾄ ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ, ﾌ ﾞ ﾚ ﾝ ﾄ ﾞ ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ,機能/ ﾜ ｲ ﾔ ｰ ﾌ ﾚ ｰ ﾑおよび ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽの形状操作, ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽまたは曲線の接合,修復,分割, ﾄ ﾘ ﾐ ﾝ ｸ ﾞ,境界曲線の作成,境界,抽出 |
3
回 |
ワイヤーフレーム&デザイン(3)
形状の平行移動,形状の回転,対称移動, ｽ ｹ ｰ ﾘ ﾝ ｸ ﾞ, ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽから ｿ ﾘ ｯ ﾄ ﾞの作成,分割,厚み ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽ, ｻ ｰ ﾌ ｪ ｽを閉じる |
4
回
|
演習（1）
例題/受け台、カップ、マウス |
中級サンプル集により、学んできた諸機能をベースに、各種の演習操作を行う |
5
回
|
ｱ ｾ ﾝ ﾌ ﾞ ﾘ ･ ﾃ ﾞ ｻ ﾞ ｲ ﾝ
機能/構成要素追加,構成要素の拘束,拘束作成モード, ｱ ｾ ﾝ ﾌ ﾞ ﾘの解析,要素の推定,要素の推定,慣性の測定 |
モデリングをアセンブリする操作方法やアセンブリ構造の定義や管理を習得 |
6
回 |
干渉および ｸ ﾘ ｱ ﾗ ﾝ ｽの計算
演習（2）
例題/2ブロック、レバー、クランパー |
中級サンプル集により、学んできた諸機能をベースに、各種の演習操作を行う |
7
回 |
ﾄ ﾞ ﾗ ﾌ ﾃ ｨ ﾝ ｸ ﾞ(1)
機能/図面 ｼ ｰ ﾄの定義,表示,投影, ｾ ｸ ｼ ｮ ﾝ,部分拡大, ｸ ﾘ ｯ ﾋ ﾟ ﾝ ｸ ﾞ,図を分割,図作成 ｳ ｨ ｻ ﾞ ｰ ﾄ ﾞ,寸法を作成 |
中級マニュアル集により、3次元モデルから2次元図面の自動生成機能を習得 |
8
回 |
ﾄ ﾞ ﾗ ﾌ ﾃ ｨ ﾝ ｸ ﾞ(2)
機能/寸法,寸法補助線を中断,図面, ｼ ｰ ﾄ,注釈, ﾃ ｷ ｽ ﾄ, ｼ ﾝ ﾎ ﾞ ﾙ,位置決め,解析, ﾂ ｰ ﾙ, ﾄ ﾞ ﾚ ｽ ｱ ｯ ﾌ ﾟ,軸とねじ切り |
9
回 |
◆応用◆
カタログ登録他課題 |
実務に役立つCATIA機能を学び課題を行う |
10
回 |
◆応用◆
式、設計テーブル他課題 |
|
|
|
エンジニア育成
| 回数 |
項目 |
第1回
(AM) |
材料について、シリンダーについて
1.材料の種類 2.FBを使うこと、板厚の決定 3.主に使う材質について 4.ミガキ材について |
第2回
(PM) |
工作機械による加工実習、現場見学
1.切断、面取り、穴あけ、ネジ立て 2.現場見学 |
第3回
(AM) |
空気圧機器、鋳造について
1.空気圧機器とは 2.方向切替弁、圧力調整弁、流量調整弁等 3.回路例 4.機械の作成工程 5.木型、鋳型について 6.鋳込みについて |
第4回
(PM) |
軸受（ベアリング）、スプリングについて
1.種類 すべり（オイルレス、ドライメタル、砲金等）ころがり（ボール、ニードル、複合等）
2.スライドベアリング（ＬＭボール、ＬＭガイド） 3.各ベアリングの呼び方
4.軸受の種類による長所、短所
5.圧縮スプリング、引張スプリング 6.力の計算方法、バネ係数とは 7.作図方法 |
第5回
(AM) |
スイッチ関係、伝導関係、電動機（モーター）および減速機
1.スイッチの使用目的 2.主に使うスイッチの種類 3.ＬＳの取付方法 4.ドックの種類
5.伝導形式と長所・短所 6.チェーン・スプロケットの種類と使用上の留意点
7.平歯車・ラックについて 8.タイミングベルト・ベルトについて
9.モーターの種類と特性について 10.減速機の種類について |
第6回
(PM) |
コンベアのスピードおよび馬力計算
1.回転数と出力トルクについて 2.例題 |
第7回
(AM) |
材料力学（?T）
1.単純応力（引張応力・圧縮応力・せん断応力等）2.弾性について（弾性と弾性限度、安全率等） |
第8回
(PM) |
材料力学（?U）
1.はりにはたらく力とたわみ（応力計算、たわみ計算） 2.例題 |
|
| |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| |
| |
|
